马鞍山心理咨询 马鞍山市心理健康教育指导中心2013年心理工作计划
马鞍山心理咨询 马鞍山市心理健康教育指导中心2013年心理工作计划
马鞍山市中学生心理健康教育指导中心2013年工作计划指导思想以《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》为指导学生”马鞍山心理咨询，尊重中学生的个性，并按照中学生的成长过程的需要，在中学教育过程中为中学生提供心理帮助和服务，从而达到中学生的目标。充分发挥中学生的潜力，促进小学生的心理健康和积极发展。一名中学生了解自己，接受自己，调节自己，意识到自己，并在活动中超越自己。面对面，电话和电子邮件咨询以及心理咨询工作是该中心的基础工作，为整个城市的未成年人和教师提供各种形式的咨询服务。其中，面对面咨询是各种咨询中最常见的，电话咨询和电子邮件咨询最终发展为面对面咨询。面试任命制度的建立和面试档案的管理有待进一步完善。建立通用的心理量表（纸质版）并购买心理测试工具。访谈过程中将使用各种心理量表，不仅用于访客，还用于辅导员。在咨询过程中，使用心理测试的电子版特别不方便，并且电子版缺少个人常用的量表。因此，组织一套用于访谈的心理测量量表是非常必要和实用的。组织完成和采访记录是必要且实用的。桌子的背面放置在咨询室中以进行备份，这非常易于使用并且易于组织文件。完善的常规咨询系统中心的各种系统已经相对完善，但是随着心理中心的不断发展，其系统仍需要不断完善。
面对面查询的约会系统实际上已经存在，但是没有实际的实现。大多数朋友总是在那里查询。学生缺乏约会的意识，许多朋友错过了约会。这个学期，心理学中心打算为中学生建立同伴心理辅导和心理社会，也有必要建立相关的系统。完善中学生同伴心理辅导。中学生同伴心理辅导是为了使中学生能够对中学生进行心理辅导。同伴之间更容易交流和理解，并发泄他们的情绪。发展同伴心理辅导的困难在于需要培养一群掌握基本的心理辅导知识并具有某些心理辅导方法的中学生。上学期，一群中学生通过校本课程进行培训和选拔，成为同伴补习的主要力量。本学期将进一步指导中学生进行同伴辅导。本月开始了新一轮的心理普查，总结了前两次普查的经验。在本次人口普查中，“中学生心理健康综合测量量表”（MHT）被选为人口普查二年级二、。高中三年级时，他使用了“萨拉森考试焦虑量表”和“抑郁自我评估量表”。 三、心理宣传和教育活动1、例行宣传及时更新各种公告栏，心理网站内容，各种明星报纸的心理页面，打印心理宣传画册，并建造照片墙。 2、心理健康教育课程继续在二年级上课，侧重于学校适应和生活教育。校本课程主要是关于心理学和心理咨询知识的。高三的第三年，将培养一群掌握基本的心理知识的朋友，作为心理协会和同伴辅导的主要成员。 3、学生心理社会协会的发展进一步促进心理社会协会的发展，扩大中学生社会协会的凝聚力和辐射力马鞍山心理咨询，提高中学生对心理知识的兴趣，并增强他们的关注度。中学生的心理健康状况。
4、特色活动创新地举办了第六届校园心理剧，高考心理减压讲堂，青少年教育和其他专题活动。根据中学生的心理发展特点，积极探索新的心理健康教育活动，如识字发展活动。 四、继续教育加强校园心理主管教师的队伍建设，提高心理主管教师的专业水平。定期组织各学校心理班老师讨论咨询案例；邀请著名心理学家到中心开设工作坊；组织参加各种继续教育培训。马鞍山市中学生心理健康教育指导中心2013