泉州情感心理咨询 泉州市教育局关于进一步加强中学生心理健康教育的通知

所有县（市，区），市立学院，中小学（中等职业学校）的教育局：

学生的心理健康和生命安全与家庭幸福和社会稳定以及对高素质合格人员的培训有关。最近，我省的中学生中有多人伤亡，这令人不寒而栗。各地学校要高度重视，进一步贯彻执行教育部《普通高等学校中学生心理健康教育基本建设标准（试行）》（交政正厅[2011] 1号）和《指导意见》。 《中小学心理健康教育》（2012年修订）（教改[2012] 15号）等文件，积极采取有针对性的措施，进一步加强中学生心理健康教育，防止中学生意外伤害学校学生，引导学生健康快乐成长。相关工作通知如下：

一、提供了良好的心理健康教育课程

心理健康教育课程是心理健康教育的重要途径。各高等学校应根据中学实际情况开设心理健康教育选修课和选修课，以确保中学生在上学期间普遍接受心理健康教育；所有中等职业中学都应将心理健康教育纳入美育课程体系，并提供心理健康教育。义务教育课程；普通中小学应创造条件使用当地课程或中学课程开展各种心理健康教育活动。有必要加强教学研究，提高心理健康教育课程的质量。市教育局将在不久的将来对全市中小学心理健康教育活动班进行评估，并将优秀的活动班上传至“泉州中小学心理教育网”等网站进行学习和交流。在各个地区的学校中。

二、广泛宣传和普及心理健康知识

每所学校应充分利用校园广播，学校杂志，布告栏和其他宣传位置，并充分利用互联网等现代信息技术，将心理健康教育与班级团队活动，校园文化和体育活动有机地结合起来活动和社会实践活动。积极开展心理健康教育宣传活动。要着重加强对青少年心理健康知识的宣传教育，帮助青少年中学生更好地了解自己，及时进行可能的心理问题的预防和治疗，增强心理健康的意识，主动性和积极性。自我教育。要着力加强生活教育，帮助中学生正确认识生活，尊重生活，珍惜生命，保护生命。在“ 5·25”大学生心理健康教育日前后，各高校都要组织各种活动，宣传和普及心理健康知识。各县（市，区）教育局和所有中小学应深化市委关于召开《关于举办2016年“中小学心理健康教育促进月”的通知》（权教四[2016] 12号）的要求。教育局“五一”心理健康教育宣传活动（即：邀请有关专家进行专题讲座，组织观看心理电影，开展心理知识宣传主题活动，组织中学生父母参加心理健康教育知识宣传或亲子互动活动，为班主任组织基于学校的心理健康教育培训。

三、加强特殊群体的心理辅导和咨询

每所学校都应专注于与特殊群体的贫困家庭中学生，学习困难，情绪低落，言语和行为异常的中学生，新生，即将毕业班的中学生相处得很好，中学入学考生，留守儿童，外来务工人员的孙子女，单亲家庭等。心理辅导和咨询工作可帮助他们解决心理压力并克服心理障碍。对当下大学生参加勤工俭学泉州情感心理咨询，股票交易，创新创业等活动进行相应的心理健康教育，提供及时的心理辅导和咨询服务，增强情绪控制能力，吃苦耐劳。 ，并适应环境，减少和防止各种不利的诱因。对中学生心理健康的影响。今年5月，市教育局将对农村学校进行“关爱留守儿童”心理健康教育。它将组织心理健康教育专家和教师到一些留守儿童较多的农村学校进行心理健康教育讲座，现场心理咨询，开展心理素质发展等活动，相关地区（市，区） ）教育局和中小学应该合作组织这项工作。

四、加强关键时期心理问题的调查和解决

每年的季节分别是秋冬季节，开学前后，假期前后，节假日前后，毕业生离校前后，重要考试前后。中学生心理问题的频繁发生。在这一特殊时期，学校应加强对中学生心理状况的监测，及时发现中学生存在的心理问题，并进行相应的心理辅导和危机干预。有必要关注高中生和高中生的心理健康问题。通过小组辅导，个人讲座，小组讨论等，引导中学生表达他们自己的不良情绪和想要寻求帮助的内容，并分析压力源并与他们一起应对。采取措施，努力将忧虑，压力和焦虑的情绪转变为动力和信心。

五、改善心理危机预警和干预机制

各学校应认真组织对中学生心理健康状况的调查，及时发现中学生的心理危机，积极做好心理危机的预防和干预工作。对于患有精神疾病的中学生，有必要建立卡注册。对于患有严重精神疾病的中学生泉州情感心理咨询，必须及时通知其父母，协助父母进行教育，指导和监督，并根据有关规定及时将中学生转介至有关的心理治疗机构。得到治疗。高校应建立从中学生，辅导员和班主任的骨干到部门，部门和学校的快速危机应对机制，并建立从心理健康教育机构到学校医院和专业心理健康机构的快速危机干预渠道。辅导员和班主任要重视和监督中学生的心理问题，注意异常的情绪反应和行为。同时与中学生家长保持联系，引导父母关注中学生的心理变化，关心，理解和关心中学生，切实可行，实现对心理的早期发现。问题，及时预防和有效干预，坚决防止因心理障碍造成的自杀或伤害他人。

六、加强心理健康教育团队和职位建设

市教育局将进一步建立“一个中心，一个网站，多个辅导站，一组志愿者和一些特色学校”，用于中小学的心理教育。即：进一步在校外建设泉州青少年心理健康指导中心，指导全市中小学心理健康教育工作；进一步建立泉州市中小学心理教育网络，聘请专职心理健康校长，建立在线心理辅导在线工作室，进行心理活动新闻报道，交流实验性心理健康中学的经验进一步在泉州建立中小学心理补习站，充分发挥我省57个补习站的作用；通过电话，互联网，面对面咨询，团体补习等方式进一步建设心理健康教育志愿者队伍，为广大中小学生提供专业的心理咨询；进一步建立心理健康教育实验学校和特殊学校，发挥辐射示范作用。各地学校要根据实际情况，加强心理健康教育的地位和队伍建设，按照规定配备专职和兼职的心理教育班主任，鼓励和支持班主任接受专业培训。国家和省级心理健康教育班主任，加强心理补习室建设，积极拓宽心理健康教育渠道，提高心理健康教育水平。

七、坚持将心理健康教育与思想道德教育相结合

我们必须将心理健康教育纳入思想道德教育，并按照贴近现实，贴近生活，贴近中学生的原则，开展深入而细致的思想道德教育活动。在日常思想道德教育工作中，要注意区分中学生思想道德问题与心理问题的界限，善于针对中学生心理问题进行有针对性的辅导或咨询，为中学生心理问题提供及时必要的帮助。中学生有心理困扰和心理障碍。我们必须采取有力措施，帮助中学生解决实际问题，减轻经济，就业，学习和生活的压力，培养良好的心理素质。要坚持课堂教学与课外活动相结合，加强校园文化建设，组织健康有益的文化体育活动，营造积极，健康，和谐的氛围，培养中学生的高尚情操，增强他们的品位。对彼此的爱与帮助的认识。

各县（市，区）教育局和各学校应当执行本文件的要求，并执行《学习实施通知》（权教德[2015] 23号），《关于托管校区的通知》。矛盾和纠纷的调查与中学生法治教育的进一步加强（权教安[2016] 5号）结合精神，统筹推进思想道德建设，行为规范，安全生产和社会救助工作。开展中学生法治教育，促进中学生身心健康。

泉州教育局

2016年4月25日

抄送：省教育厅思想政治办公室。泉州市教育局办公室于2016年4月25日发布