《关于加强青少年学生心理健康服务提案》的建议收悉

《关于加强青少年学生心理健康服务提案》的建议收悉

关于“关于加强中学生和中学生心理健康服务的建议”的忠告,现答复如下:一、前期工作目前,我省每所中学都配备了特殊教育。心理咨询室;初中和初中配备有专职心理学老师,主要是兼职心理学老师。全市有31名拥有第二和第三级心理咨询师证书的专职和兼职教师(2017年,人力资源和社会保障部发布了取消全国第二和第三级心理咨询师考试的文件) 。许多中学已在扬州市成功建立了“阳光心园”心理咨询室,积极组织对中学生的心理测验,并建立了心理健康教育档案。 2012年5月,我局与市文明办合作,依托省中学生活动中心和市心理教师,为建立“高邮市青少年心理成长指导中心”做准备。中心占地面积180平方米,分为约会接待室,测量室,培训(游戏)室,办公室县,个人咨询县,团体补习县,宣泄县和其他功能室。该中心拥有心理沙盘,音乐椅,团体补习工具,宣泄,心理评估软件,心理健康书籍等专业设备和材料,并配备了笔记本,打印机,空调和电视机等办公设备。该中心有一名副主任,负责日常工作。该中心已聘用38名志愿者从事心理咨询服务,其中15名具有国家三级或更高水平的资格(12名国家二级顾问,11名国家五级顾问),主要通过电话,在线咨询和面对面的方式。面咨询。查询和“萤火虫行动”,将心理健康促进纳入校园系列活动,组织心理服务。

“萤火虫”志愿者服务团队成立于2012年,已连续八年在校园,乡镇和社区举行了200多次系列的心理健康促进活动。到2020年上半年,共组织了21项活动,使中学生和家长受益扬州心理咨询,超过5,000人。同时,教育体育局团工委还组建了“培根培根”心理志愿者队伍,从组织机制上保证了城市心理健康教育的正常持续进行。在过去的三年中,我省每年利用暑假进行心理健康教师培训。已有300多人获得扬州心理健康教育培训证书并持有工作证书。县级每个暑假都组织两次培训,而国家级则每两年组织一次。一阶段培训。同时,根据中学心理健康教育的需要,组织开展了“送学上学”的校本观察学习培训,相互学习,提高了心理健康教学水平。教学技巧。每年的9月初,城市中学将为一年级学生举行一次全面的心理健康测试,以了解新生的心理健康,为中学生建立心理档案,对中学生进行心理访谈。可能有心理问题的人,并将一般测试的结果反馈给每位班级的教师,应更多关注可能有心理问题的中学生。对于常见问题,班主任将首先讲话,如果班主任无法解决,请咨询心理学老师。同时,定期对教师进行心理咨询培训,使教师了解心理咨询在教师工作中的应用,从而更好地理解和帮助中学生。根据教育部《中小学健康教育指南》的要求,所有各级中学均提供健康教育课程,并通过讲堂,班级(团队)会议和网站确保每周5节课

将心理健康教育纳入工作计划,并实施班主任,教材,教学计划,上课时间和评估的“五项实施”。介绍了《高邮市中小学心理健康教育实施方案》,每年在重要的时间节点定期组织校园心理健康教育活动,新生一般心理测验活动,考试前的心理辅导活动。 。心理老师与农村儿童宫殿配对。活动。同时,我们利用创建文明城市的机会,借助学校杂志开设了“思想教育专栏”,开设了校园心理广播,宣传专栏,橱窗,黑板报,电视,互联网和其他媒体向中学生宣传日常心理健康知识,并利用课堂会议时间和“ 525”心理学在健康周举办心理健康教育班和个人心理咨询,为中学生提供心理健康教育,并创造良好的心理健康教育氛围。教育局海关和地委设立了170个乡村和社区的校外教育和学费站(点),以及30个乡镇的校外教育和学费中心,并协助学校组织了心理健康教育和心理咨询。中小学生。该市为中学生共同建立了心理咨询室。 (演讲厅)79名中学生2.参加了心理健康教育,1326名中学生接受了心理咨询,201名班主任参加了心理健康教育与咨询。其中,有77名“五老”担任心理咨询师。顾问。根据“城市心理健康促进月”的要求,对全市中小学生的学习和生活状况进行了一次全市调查(该调查表来源于市中心)。共收集病例3562例扬州心理咨询,对高邮市中小学生的学习和生活状况进行了检查。 1次举报,并在校园活动中组织适当的心理健康教育。

大力组织文化,体育和劳动技术活动,提高中学生的心理素质。确保每晚为中学生提供一小时的体育锻炼时间,全面推广体育与艺术“ 2 + 1”项目活动,田径比赛,各种大型比赛,文化之夜等丰富多彩的活动。 二、下一步去年,我省将进一步促进心理健康教育。一是注重机制建设,进一步加强由教育部领导的教育,卫生等部门建立的小增长指导中心的建设,三级心理参与。咨询师,并建立一种联系机制以利用其变化。效率很高。二是注重师资培训。目前,所有中小学均配备了至少一名全职和兼职心理学的班主任。今后,我们将继续加强培训,密切关注教师和班主任的普及。第三是掌握一般的心理健康测试,对每个高中,初中学生进行一般的心理健康测试,并建立心理健康档案,以了解中学生的心理健康状况。第四是注重课程建设。在开设所有心理健康教育课程的同时,要切实实现“四个都有”,即有上课时间,教师,计划和内容。第五是建设中学,建立标准的心理咨询室,开展心理健康教育活动,加大心理健康知识的宣传力度,努力创建具有心理健康教育特色的高中。六是抓专家提升。市内的中学每学年至少邀请心理学家进入一次校园,市政学校和学校每学期至少邀请一名心理学家参加校园活动,并鼓励幼儿园积极组织心理学家参加校园活动。下一步,我们将充分发挥主观能动性,进一步加强心理健康教育,赢得多方支持,为中学,家庭和社会搭建三方合作平台,营造良好的心理健康氛围。我省中学生的比例。再次感谢您对我省中小学心理健康教育的关注!欢迎大家继续关心和支持教育事业,为教育改革和发展提出更多宝贵的意见和建议。

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