南阳心理咨询_公益 心理 咨询_南阳生殖医院咨询

万源学工〔2018〕15号

为了彻底贯彻全省高校思想政治工作会议的精神，落实中共教育部党组关于印发《思想政治工作》的意见《政工质量提高项目实施纲要》（教书[2017] 62号）和《高中精神》中关于“学生心理健康教育指导纲要”的通知精神（教书[2018] 41号），按照《南阳师范学院思想政治工作质量提高项目实施方案》（万源党文[2018] 66号）的要求，结合我校心理健康教育工作切实可行，制定本方案。

一、一般要求

习近平在新时期深入学习和贯彻中国特色社会主义思想，紧紧围绕以德育人的根本任务，坚持思想道德建设，团结人文关怀和心理。辅导，规范心理健康教育和咨询服务的发展，为更好地适应和满足中学生心理健康教育服务的需求，引导中学生正确认识公义和利益，群体与自我，成功与失败，得与失，培养中学生的自尊，自信，理性和平以及积极向上和向下的健康态度，促进中学生心理素质，思想道德素质，科学文化素质的和谐发展。

二、关键措施

（一）建立大学生心理健康教育课程，加强教学体系建设

1。充分发挥课堂教学作为大学生心理健康教育的主要途径和主要地位的作用，开设面向大学生的心理健康教育公共选修课。同时开设“人际关系心理学”，“恋爱心理学”等必修课程和“心理学，行为与文化”二亚在线教室。

2。在课程内容上，班主任充分考虑中学生心理发展的规律和特点，注重理论与实践相结合，培养中学生的实践应用能力。在教学方法上，采用理论与经验相结合，教学与训练相结合的教学方法，如课堂讲课南阳心理咨询，案例分析，小组讨论，心理测验，小组训练，情境表演，角色扮演，体验活动等。在师资队伍中，建立了以专业心理课教师为主体的心理健康教育课教师队伍，并定期研究心理健康教育与教学以及可能影响大学生心理波动的热点问题，以确保质量。教学。

（二）开展心理健康宣传教育活动，加强活动体系建设

1。充分利用“大学生心理文化节”，“ 525”和“ 1025”主题宣传的月度/每周平台，不断创新活动载体，设置全过程，纵横交错，举办多场。渠道，多方法和多媒体，以紧密满足中学生的需求。在中学生中影响较大的心理健康教育活动。

2。各大学充分调动中学生的积极性和创造力，开展符合中学生特点的心理健康教育活动，通过心理情景喜剧，心理沙龙，知识竞赛，文化交流等活动营造积极，健康，优雅的校园文化氛围。论文集。

3。通过商会，心理学系等中学生组织，支持中学生组织有特色的活动，提高他们的心理自助和帮助能力。

4。利用广播，电视，学校杂志，电子屏幕，商店橱窗，互联网等媒体，积极营造良好的心理健康教育氛围。充分发挥互联网在大学生心理健康教育中的重要作用，打开心理健康教育咨询中心网站，出版《阳光心理学》，并自行编辑《心理健康手册》辅导章节，人际关系所有教师和学生都可以免费获得这些章节，生活章节，情感章节以及诸如“心理委员会手册”之类的宣传材料。在学校杂志上开设一个“心理场”，在广播电台开设一个“心理站”，以通过多个渠道扩大辐射的影响，并传递健康而向下的心理正能量。

（三）开展心理咨询和补习工作，加强咨询服务体系的建设

1。建立一个具有心理学和教育学相关专业背景的班主任，以形成一个全职和兼职的心理咨询团队，坚持以发展咨询为主体，以障碍咨询为补充咨询和小组补习。心理咨询室保证了每个工作日对中学生开放，并不断满足我校中学生的心理咨询需求。

2。加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的道德规范，确保咨询工作的有效开展。建立和完善心理咨询预约，职责南阳心理咨询，咨询，反馈，监督和档案管理系统。坚持保密原则，严格按照规定管理心理咨询记录和有关档案资料。定期举办心理咨询案例研讨会和督导活动，不断提高心理咨询专业水平。

（四）做好新生的一般心理调查，加强心理危机预防和干预系统的建设

1。常规调查跟踪，找出最底层要建立一张卡片。新生入学后，心理健康教育与咨询中心将制定统一的计划，并使用“中国大学生心理健康评估系统”对新生的心理健康进行总体调查。在心理调查的基础上，建立集筛选，干预，跟踪，监测于一体的防御体系。定期对中学生进行心理危机筛查，建立“中学生心理危机干预信息数据库”，管理学生在心理危机中的档案。主要进行库存，档案，案例分析等方法，并进行专题研究。及时统计心理调查和心理咨询结果，提供及时反馈，并积极邀请有严重心理问题的中学生进行随访和回访。

2。完善中学生心理危机预防和干预体系，积极组织预防性心理健康教育。充分考虑个体中学生，家庭，学校和社会的各种诱因，从危机评估，危机立即干预和危机后干预的角度构建多层次，全面的生态心理危机预防和干预体系。完善宿舍，班级，学院和学校的四级心理保护网络，形成大学生心理危机干预系统，包括早期预防，早期发现，早期评估和早期干预。

3。完善和实施预防和干预心理危机的各种机制。完善心理委员会和宿舍情绪联络系统，心理危机调查系统，中学生心理异常及时报告系统，以中学生谈话系统为重点等，完善心理快速危机应对机制大学，部门和学校的委员会，顾问和班主任。完善从心理健康教育咨询中心到学校医院和专业心理健康机构的快速危机干预渠道，加强对中学生心理疾病康复和康复后的随访。

4。建立宿舍，班级，大专院校和学校的心理危机四级预警系统。学生出现异常情况后，宿舍信息干事，班级心理委员会和其他重点中学生应及时向辅导员和学院报告，寻求支持。高校领导，学生政工党成员和班主任要密切注意中学生的异常心理和行为；发生危机时，应根据《南阳师范学院学生心理危机干预实施方案》的报告，立即咨询中学心理健康教育领导小组和大学生心理健康教育咨询。在专家的指导下，迅速有序地干预中学生。心理咨询师必须牢固树立对心理危机干预和预警的意识。如果处于危机状态的中学生需要立即干预，则必须及时采取相应的干预措施。

5。高校必须严格执行《南阳师范学院学生心理危机干预实施方案》的有关要求。应特别注意心理障碍严重的高中生，并根据他们的心理状况及时进行指导和干预。对于患有严重心理危机的中学生，辅导员应及时通知其法定监护人，协助监护人进行监护，并根据有关规定及时将中学生转介至精神病医疗机构进行处理。转诊过程应详细记录。有据可查。

（五）建立健全心理健康教育四级网络体系，加强体制机制建设

1。进一步加强领导，在心理健康教育工作领导小组的领导下，形成具有总体规划，分级管理，专业晋升和行政保障的中学心理健康教育领导体系。

2。进一步发挥大学生心理健康教育领导小组的职能。领导小组的主要职能是：定期召开会议，讨论心理健康教育工作并解决实际问题；根据工作需要制定有关心理健康教育的有关文件，为新政提供保护；协调各部门组织心理健康教育，心理咨询和危机干预；定期听取中学的心理健康教育工作，汇报中学生的心理健康状况；为心理健康教育，心理咨询和危机干预提供人员，物力和财力保障。

3。完善初中学生宿舍的四级心理健康教育网络。心理健康教育中心负责中学心理健康教育的策划与组织，宣传推广，指导咨询。每个学院负责组织和实施大学中学生的心理健康教育及相关工作；充分发挥中学生骨干，心理委员会和宿舍情绪联络员的作用。

4。心理健康教育工作坚持“以大学为主体，以中学为主导”的方针。高校二级心理补习站职责明确，及时了解中学生动态，传播心理知识，做好心理咨询工作。学生宿舍内设有心理补习室，专职和兼职人员负责及时处理中学生心理问题引起的紧急情况。

5。加强对心理健康教育工作的监督评估，按照《南阳师范学院第二心理辅导站建设计划和评价标准》，将心理健康教育工作纳入中学生工作（万源）。薛工[2016] 3号）指标评估体系以越来越规范，科学，专业的方向促进了心理健康教育的发展。

三、保证措施

1。加强大学生心理健康教育师资队伍建设。精心配置，专用和组合。以4000：1的比例，将配备7名具有心理学，教育学和其他相关专业背景的全职员工，为中学生进行心理健康教育，以组成一个兼职的心理健康教育班级教师团队，并在同时任命具有资质和资格的班主任。专业，兼职，任用等多种形式，组建一支以能力强大的专职班主任为骨干，结合专业与兼职，互补专业，高水平，相对稳定的师资队伍。

2。重视专职心理健康教育班主任的专业发展。专职班主任可以选择参加专业职称评估和专业技术职位晋升。心理健康教育的专职和兼职校长从事心理健康教育活动（心理讲座，心理培训，对新生的心理评估，心理素质发展培训，团体学费等），心理咨询估计工作量并给予相应的薪酬。

3。保证心理健康教育的工作条件。按照每名学生不超过15元的标准，将实施专职全日制中学生心理健康教育专项资金，并将其纳入学校的一级预算。尊重使用中的专业特征，并确保专项资金专用。完善保障心理健康教育的工作场所和场所，创建功能齐全，服务规范，运作高效的咨询服务场所。

4。扎实推进中学心理健康辅导站的建设，认识到每个辅导站都有独立的场所，设施，设备，人员等；制定规范的建设计划，促进学费站规范运作。培养并建设一批“学校级心理健康教育示范单位”。

南洋师范大学党委中学生工作部

2018年10月12日

党委办公室2018-10-15